Verbinden van werken en leren
Ligt je hart bij de denkende doeners van het MBO?
En vind je dat het onderwijs hier meer op zou moeten worden afgestemd? Is verbinden van leren op school en leren in de beroepspraktijk in jouw organisatie aan de orde van de dag? Vind jij het belangrijk dat er een goede aansluiting is tussen de inhoud van een beroepsopleiding en de vraag van de arbeidsmarkt? Zoekt jouw bedrijf naar mogelijkheden om leren te verbinden aan het werk?
De Leermeesters verzorgt jaarlijks de leergang Verbinden van werken en leren. Hierin kunnen 12 deelnemers kennis en ervaring op doen met het ontwerpen en ‘maken’ van hybride leeromgevingen. Zij worden hiermee de leerwerkverbinders die het beroepsonderwijs nu en in de toekomst hard nodig heeft. De beroepspraktijk wordt als uitgangspunt genomen voor het leren van een beroep. Het gedachtegoed van Hybride leeromgevingen vormt de basis en helpt bij het zoeken naar aansluiting en een goed evenwicht tussen school en de beroepspraktijk.
Voor wie?
De leergang is geschikt voor professionals, die dagelijks te maken hebben met het verbinden van leren en werken in een opleidingsomgeving en die geïnteresseerd zijn in hoe zij dit op een hybride wijze kunnen vormgeven.
De opzet van de leergang is gericht op het ontwerpen en ontwikkelen van hybride leeromgevingen via professionals in onderwijs of bedrijf die dat proces (gaan) begeleiden. De leergang brengt daarmee het hybride gedachtegoed bij de school of het bedrijf in huis én draagt bij aan de persoonlijke verdieping van de deelnemende professionals. Voldoende draagvlak van het management is vanwege deze opzet erg belangrijk om de leergang succesvol te laten zijn.
Daarnaast dragen de volgende persoonlijke kwaliteiten bij aan een optimale deelname aan de leergang:
- Leervermogen: zelfreflectie op eigen kwaliteiten en leerpunten en actief werken aan eigen ontwikkeling.
- Organisatiesensitiviteit: doorzien van en inspelen op belangen en krachtenvelden binnen de organisatie.
- Innovatief en creatief vermogen: creëren van nieuwe en originele ideeën, werkwijzen en toepassingen door het combineren van formele en informele informatie, bestaande en nieuwe aanpakken.
- En vooral veel enthousiasme voor het verweven van leren en werken.
Praktische informatie
groepsgrootte
In de leergang is plek voor 12 deelnemers.
tijdsinvestering
De leergang bestaat uit 12 dagdelen verspreid over 6 maanden. Daarnaast wordt de eigen investeringstijd gedurende de leergang op 4 uur per week geschat. Deze tijd besteden deelnemers aan het ontwerp dan wel de implementatie van de praktijkcase.
kosten
Deelname aan de leergang kost 3321 euro. Dit bedrag is inclusief btw, begeleiding, hand-outs, locatie- en lunchkosten indien van toepassing.
Data
praktijk in beeld
15/9/16
13/10/16
13-17
9-17
beroep & bedrijf
10/11/16
12/1/17
9-17
9-17
leren & organiseren
16/2/17
16/3/17
9-17
9-17
bevindingen in beeld
20/4/17
13-17
Door wie?
Erica Aalsma
Erica Aalsma is initiatiefnemer en oprichter van de Leermeesters BV.
Zij heeft ruim 20 jaar ervaring in het verbinden van werken en leren, zowel in het onderwijs als in het bedrijfsleven. In de afgelopen vijf jaar heeft zij gericht gewerkt aan het ontwikkelen van hybride leeromgevingen.
Anna van Oenen
Anna van Oenen is trainer, coach en als adviseur verbonden aan de Leermeesters BV. Zij heeft veel ervaring in het begeleiden van groepen bij diverse organisaties, zowel in het bedrijfsleven als in de publieke sector. Anna zal in de leergang als schakel optreden tussen de deelnemers en de hybride experts.
De vaste begeleiders van de leergang zijn Erica Aalsma en Anna van Oenen. Hiernaast zullen diverse ervaringsexperts uit onderwijs en bedrijfsleven worden uitgenodigd om hun kennis en ervaring met de leerwerkverbinders te delen. Wij verbinden alle deelnemers aan een praktijkexpert uit het onderwijs en of bedrijfsleven. Zij kunnen deze ‘critical friend’ inzetten als onafhankelijke toeschouwer. Daarnaast is de Hybride Alliantie, waar onderzoekers, managers uit onderwijs en bedrijfsleven en ontwerpers samen het gedachtegoed verder ontwikkelen, betrokken bij de opzet en uitvoering van de leergang.
Zijn je collega's ook geïnteresseerd?
We bieden deze leergang ook incompany aan.
Neem contact op om te kijken wat de opties zijn.
Hoe bouw ik een
beroepsgerichte
leerwerkomgeving?
Leergang verbinden van werken en leren
SCROLL
INSPIRERENDE LOCATIES
De leergang vindt zoveel mogelijk plaats op locaties die als ‘good practice'
van hybride leeromgevingen dienen. De leerwerkverbinders krijgen hierdoor de mogelijkheid om de praktijk tijdens de leergang van dichtbij te beleven.
Opbouw
De leergang is hybride ingericht: er vindt een continue verbinding plaats tussen theorie en praktijk. Deelnemers gebruiken hun eigen werkomgeving om nieuwe kennis toe te passen: tijdens de leergang werkt iedereen aan een concrete praktijkcase. Ze maken een analyse ofwel een concreet ontwerp voor onderwijsvernieuwing, die ook daadwerkelijk in de praktijk gebracht wordt.
praktijk in beeld
Uitgangspunt in deze leergang is leren over het hybride gedachtegoed door (samen) te
werken in en aan een eigen praktijk. Het
hybride gedachtegoed is ontwikkeld vanuit de
behoefte om leren in het werk te verbinden
aan leren op school, gebaseerd op weten-
schappelijk onderzoek. Onder meer door de beroepspraktijk als uitgangspunt van leren &
organiseren te nemen, leidt dit gedachtegoed tot een transformatie van de leeromgeving.
In dit onderdeel leren de leerwerkverbinders elkaar en elkaars praktijk kennen. De belang-rijkste principes en toepassingen van het hybride gedachtegoed worden verbonden aan de locaties waar de groep op bezoek is en uiteraard aan eigen praktijken. (3 dagdelen)
beroep & bedrijf
In het huidige onderwijsstelsel is het beroep waarvoor opgeleid wordt, verwerkt in de kwalificatiedossiers. Maar hoe kijk je naar het beroep, hoe leer je het in de werkelijkheid? Het beroep in beeld brengen is een essentieel onderdeel van het hybride gedachtegoed. Dat het bedrijfsleven sterk betrokken zou moeten zijn bij het leren voor een beroep, ontkent niemand. Maar de werkelijkheid van samen-werken is in de praktijk weerbarstig en kent vele valkuilen. Hoe geef je het bedrijfsleven
een passende rol in je leeromgeving? En hoe zorg je ook voor duurzame samenwerking? Leren en werken verweven op inhoud vraagt om nieuwe samenwerkingsmodellen. In dit onderdeel leren de leerwerkverbinders hoe zij een beroepsanalyse kunnen maken en wat dit betekent voor de praktijk; ze maken kennis met het Business Model Canvas om nieuwe businessmodellen te bedenken, te ontwerpen en te implementeren.
(4 dagdelen)
leren en organiseren
Wat betekent het voor het leerproces van de studenten als leren meer in het werk of in de beroepscontext plaatsvindt? Hoe kan je zo’n leerproces ontwerpen in een omgeving die niet altijd voorspelbaar is? In een hybride leeromgeving verandert het ‘schoolse’ leren ook en dus is het niet meer vanzelfsprekend dat een lesrooster, zoals je dat in een school
kent, het leerproces bepaalt. In dit onderdeel gaan de leerwerkverbinders oefenen met het Model voor het ontwerpen van beroeps-gerichte leeromgevingen; zij leren aan de hand van hun eigen casus welke veranderingen dit gedachtegoed met zich mee brengt op onderwijs-organisatorisch gebied. (4 dagdelen)
bevindingen in beeld
De leerwerkverbinders presenteren hun bevindingen uit de praktijk aan eigen publiek en een panel van experts. Deze bijeenkomst fungeert als ‘scharnierpunt’ naar het volgende onderdeel van de leergang. Hierin komen de
deelnemers per kwartaal samen om de de voortgang van hun (her)ontwerp en de begeleiders te delen, verder ontwikkelen en in de praktijk brengen.
(1 dagdeel)
voortgang in beeld
Na het vaste programma van de leergang bieden we naar behoefte een gevarieerd programma aan waarin bepaalde onderwerpen extra worden uitgelicht door een praktijkexpert.
Het was fijn dat de theorie aansloot bij wat ik eerder die dag had meegemaakt.
- Student Hybride leeromgeving in de horeca, 2012
Leerlingen zijn nu veel actiever met hun eigen leerproces bezig.
- Docent Hybride leeromgeving in de Waterfabriek, 2011
In onze leeromgeving staat betekenisvol leren ín, van en over het werk centraal. Het werkend leren is effectief én duurzaam: de leerlingen leggen solide basis in hun vakmanschap, waarmee ze als junior direct inzetbaar zijn.
- Manager NedTrain/TechniekFabriek, 2015.
Meer weten over de Leermeesters? Kijk dan op onze website.
© 2016 de Leermeester - Foto's via unsplash - Illustraties en website door Bobby Dekker
